Sprechen lernen - Sprachentwicklung | Lebenskreislauf: Wissenswertes, Nachdenkliches und Amüsantes zum Lebenszyklus

Nach erstem anfänglichen Gebabbel und Lautmalereien - Lauten, die noch nichts mit der eigentlich Sprache zu tun hatten - erwirbt sich der Säugling einen vorerst passiven Wortschatz durch die Kommunikation seitens der betreuenden Personen. Es ist imens wichtig viel mit den Kleinen zu reden - sie lernen durch Nachahmen und brauchen dazu  das sprachliche Vorbild. Im Kleinkindalter, ungefähr zu Beginn des 2. Lebensjahres, fängt das Kind an, Worte aktiv zu verwenden, die ganz konkrete Gegenstände, Personen oder Vorgänge meinen.

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Mitunter benutzt das kleine Kind diese Begriffe im zu weiten oder engen Sinne. So werden vielleicht alle Tiere als "Hund" bezeichnet. Zunächst verständigt sich das Kind mit Einwortsätzen, die einen ganzen komplexen Vorgang meinen können. "Tasse" kann also für "Dort ist die Tasse." oder für "Ich will die Tasse haben." oder auch für "Ich habe Durst und will trinken." stehen.

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Die ersten Fragen werden ca. ab dem Ende des 2. Lebensjahres gestellt. Doch bevor das Kind alle Dinge und Vorgänge fehlerfrei benennen kann, dauert es seine Zeit. Es muss die Wörter häufig hören, um sie im Gespräch wieder zu erkennen und später selbst verwenden zu könnnen. Fehler sollte man nicht akribisch verbessern. Gut ist, in einer eigenen Antwort oder Reaktion auf das Gesagte des Kindes, die richtige Aussprache anzubringen. So erfährt das Kind eine Korrektur ohne sich persönlich angegriffen fühlen zu müssen. In dieser Zeit des Fragens reichert sich ihr Wortschatz enorm an. Hat dieser ein gewisses Level erreicht, fängt das Kind an, Mehrwortsätze zu bilden. Dabei werden die Verben aber noch nicht gebeugt und das Objekt steht am Satzanfang. Mit ca. 3 Jahren sollte sich das Kind der Umwelt schon gut verbal verständlich machen können.

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